濟(jì)南弘賢書(shū)院璽墨書(shū)法培訓(xùn):書(shū)法愛(ài)好者怎樣控制好毛筆

濟(jì)南弘賢書(shū)院璽墨書(shū)法培訓(xùn)是山東弘賢教育科技有限公司所屬的書(shū)法培訓(xùn)專業(yè)機(jī)構(gòu)，有書(shū)法水平很高的師資力量，常年開(kāi)設(shè)軟硬筆書(shū)法班，書(shū)法培訓(xùn)既面向大中小學(xué)生，還面向社會(huì)招收書(shū)法愛(ài)好者，同時(shí)還與多所學(xué)校合作，為學(xué)校培訓(xùn)書(shū)法老師。濟(jì)南弘賢書(shū)院璽墨書(shū)法培訓(xùn)平時(shí)既注重書(shū)法技法等教學(xué)，更注重書(shū)法理論教育，還注重基本知識(shí)的教學(xué)。南弘賢書(shū)院璽墨書(shū)法培訓(xùn)老師發(fā)現(xiàn)，在初學(xué)者的手中，毛筆是個(gè)桀驁不馴的孩子，初學(xué)者寫(xiě)出來(lái)的筆畫(huà)經(jīng)常粗細(xì)不均甚至東倒西歪，讓初學(xué)者苦惱不已。 學(xué)好書(shū)法，必須正確用好毛筆。南弘賢書(shū)院璽墨書(shū)法培訓(xùn)老師提出以下幾點(diǎn)建議，供初學(xué)者參考。

要想控制好毛筆，必須要學(xué)會(huì)對(duì)手腕的運(yùn)用。初學(xué)者經(jīng)常只注意到字，卻忽略了寫(xiě)字的那只手，初學(xué)者要從一開(kāi)始就練習(xí)懸腕的能力，過(guò)了這一關(guān)，各種書(shū)體都能書(shū)寫(xiě)自如。手要穩(wěn)，寫(xiě)出來(lái)的筆畫(huà)才均勻，這是常識(shí)。把手臂放在桌面以保證自己的手足夠穩(wěn)，就能把字練好，就是誤區(qū)了。手的穩(wěn)是懸腕練出來(lái)的，可不是固定出來(lái)的。當(dāng)然，一開(kāi)始就懸腕，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，還談不上把字寫(xiě)得如何漂亮，最現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)是把線條寫(xiě)勻稱了。在這個(gè)階段用用筆畫(huà)簡(jiǎn)單的篆書(shū)部首作為練習(xí)對(duì)象最合適，只有直畫(huà)和弧畫(huà)，筆法也wq是中鋒用筆。不但練習(xí)懸腕方便，對(duì)于下筆的輕重，緩急也可以細(xì)細(xì)揣摩。手腕高懸練字不易，初學(xué)者還可以考慮用“提腕”這種過(guò)渡的方式來(lái)適應(yīng)。也就是手腕提起來(lái)懸空，但手肘支撐在桌面上。這樣做的好處是有了借力，線條控制起來(lái)更容易，字寫(xiě)得漂亮更容易建立信心；缺點(diǎn)也很明顯，容易產(chǎn)生依賴性，總想“偷懶”不練懸腕，水平無(wú)法進(jìn)一步提高。懸腕的高度直接影響到所寫(xiě)字的大小，只要嘗試一下就能明白。

中鋒用筆是基礎(chǔ)，隨著隸書(shū)楷書(shū)的學(xué)習(xí)，筆法也開(kāi)始復(fù)雜多變起來(lái)，這就要求我們用手腕來(lái)控制好行筆的輕重和節(jié)奏。不要小看這兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，因?yàn)檫@直接影響了提按和轉(zhuǎn)折這兩個(gè)動(dòng)作是否能做到位。

手腕運(yùn)用的好，你的字寫(xiě)起來(lái)就靈動(dòng)fei揚(yáng)而不失力度。這就體現(xiàn)出懸腕的重要性來(lái)了，手腕懸起雖然有難度，但一旦練好了卻很容易控制自如。反之則很容易導(dǎo)致手指發(fā)力，影響手腕的動(dòng)作，寫(xiě)出“病筆”和“敗筆”。

外行人看書(shū)法，總以為草書(shū)行書(shū)揮灑自如才體現(xiàn)手腕的動(dòng)作，其實(shí)任何一種書(shū)體都要腕上的功夫。如果你不滿足于僅僅把毛筆字寫(xiě)得工整漂亮，想要嘗試更多的技巧風(fēng)格，那更需要手腕上的功力了。

南弘賢書(shū)院璽墨書(shū)法培訓(xùn)老師認(rèn)為，練習(xí)書(shū)法是能做到熟能生巧的，如果想在學(xué)寫(xiě)毛筆字的路上走得順暢長(zhǎng)久，建議初學(xué)者從提筆的時(shí)候就練習(xí)懸腕。

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