山東弘賢教育科技有限公司濟(jì)南弘賢書院璽墨書法培訓(xùn)老師談多做幾個(gè)方面的練習(xí)幫助提高書法水平

濟(jì)南弘賢書院璽墨書法培訓(xùn)是山東弘賢教育科技有限公司所屬的書法培訓(xùn)專業(yè)機(jī)構(gòu)，有書法水平很高的師資力量，常年開設(shè)軟硬筆書法班，書法培訓(xùn)既面向大中小學(xué)生，還面向社會(huì)招收書法學(xué)員，同時(shí)還與多所學(xué)校合作，為學(xué)校培訓(xùn)書法老師。濟(jì)南弘賢書院璽墨書法培訓(xùn)老師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)員在學(xué)習(xí)書法過程中，不知道怎么樣練習(xí)。濟(jì)南弘賢書院璽墨書法培訓(xùn)老師結(jié)合培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了學(xué)習(xí)方法，學(xué)員們都感覺收獲很大。

     濟(jì)南弘賢書院璽墨書法培訓(xùn)老師認(rèn)為，臨帖是書法學(xué)習(xí)的{wy}門徑。無論是初學(xué)書法，還是小有成就抑或是有建樹的書家，都離不開臨帖，離不開對(duì)傳統(tǒng)的的遵循和繼承。   臨摹與創(chuàng)作是相互轉(zhuǎn)化、相互促進(jìn)的過程，即，在創(chuàng)作實(shí)踐中，有不斷對(duì)傳統(tǒng)的掌控和把握；在臨摹過程中，有主體意識(shí)的浸透和潺入，具體做法是學(xué)習(xí)的各個(gè)階段對(duì)應(yīng)地展開臨摹與創(chuàng)作。

      一、形式練習(xí)

       1.訓(xùn)練方法：改變?cè)髡路?，將其臨摹成斗方、扇面、立軸、中堂、對(duì)聯(lián)等樣式。

     2.訓(xùn)練目的：通過章法的重新建立，認(rèn)識(shí)并提高單字結(jié)構(gòu)，字組、行的因素的相應(yīng)變化的能力。

      3.步驟與要求：

    （1）以某一書家的某一作品為例，盡心嚴(yán)格對(duì)臨，做到章法、字法字組、行字?jǐn)?shù)、虛實(shí)關(guān)系、書寫節(jié)奏等因素盡量逼近原作。

   （2）分析并掌握原作章法結(jié)構(gòu)，一般規(guī)律，畫出章法分解圖。

     （3）設(shè)計(jì)斗方、扇面、立軸、中堂、對(duì)聯(lián)等章法示意圖，并將原作改造臨摹成以上諸形式。

       二、補(bǔ)白練習(xí)

       1.訓(xùn)練方法：按照從易到難的原則，依次遮住原作的幾個(gè)字，一行以及一個(gè)段落，進(jìn)行補(bǔ)字、補(bǔ)行、補(bǔ)段練習(xí)，{dy}層次為補(bǔ)原作的內(nèi)容，第二層次補(bǔ)任意內(nèi)容，但必須合所遮字?jǐn)?shù)。

      2.訓(xùn)練目的：通過補(bǔ)白練習(xí)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)原帖筆法、結(jié)字章法的理解與掌握。

       3.訓(xùn)練步驟

     （1）仔細(xì)觀察體會(huì)某一名帖（碑）的單字及字組構(gòu)成特征，找出一般規(guī)律。

     （2）做出它們的字軸線，字組軸線及行軸線。

    （3）遮住某字、字組、行及段落背臨。

      （4）以非原帖（碑）內(nèi)容、字、詞、句等填補(bǔ)所遮擋位置。

      （5）檢查填補(bǔ)部分筆法、字組、法等因素與原作的相似度。

        三、風(fēng)格練習(xí)

         1.訓(xùn)練方法：選擇同一書家不同時(shí)期的二件作品進(jìn)行風(fēng)格轉(zhuǎn)化練習(xí)，即用A帖風(fēng)格臨寫B帖內(nèi)容，或以B帖風(fēng)格臨寫A帖內(nèi)容；選擇不同書家的作品進(jìn)行風(fēng)格轉(zhuǎn)化練習(xí)。即用A書家風(fēng)格寫B書家某作品內(nèi)容或用B書家風(fēng)格書寫A書家某內(nèi)容。

       2.訓(xùn)練目的：訓(xùn)練學(xué)生對(duì)某一書家某一時(shí)期作品或某一書家整體風(fēng)格的綜合理解與把握能力。

       3.步驟與要求

     （1）選擇某一書家如米芾不同時(shí)期作品《蜀素帖》與《苕溪帖》，選擇不同書家如王羲之、顏真卿的作品《圣教序》與《祭侄文稿》，進(jìn)行整體風(fēng)格分析，明確相互間的特點(diǎn)。

     （2）風(fēng)格轉(zhuǎn)換臨摹

     （3）比較臨作與范本間的風(fēng)格共性與特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的強(qiáng)化練習(xí)。

       四、空間練習(xí)

       1.訓(xùn)練方法：重新構(gòu)造原帖（碑）局部與整體空間。

      2.訓(xùn)練目的：感受并分析自主與段落，重新構(gòu)造組合所形成的新的風(fēng)格樣式。

      3.步驟與要求

    （1）將原帖（碑）分字組、分行剪開，重新拼貼，拼貼時(shí)增大或減小字距、行距，臨摹時(shí)進(jìn)行調(diào)整，盡量做到各種關(guān)系的和諧。

     （2）觀察并分析臨作與原帖空間異同給人的不同的感受比較各種狀態(tài)中情調(diào)的差別。

       五、提按練習(xí)

        1.訓(xùn)練方法：以某一經(jīng)典作品為例，進(jìn)行接近原作線條粗細(xì)、提筆（比原作線細(xì)）、按筆（比原作線粗）練習(xí)。

       2.訓(xùn)練目的：判斷、控制書寫時(shí)所使用的力量以及認(rèn)識(shí)改變?cè)芯€的粗細(xì)對(duì)作品風(fēng)格的影響。

       3.步驟與要求

     （1）用三種不同提按方式臨摹某一經(jīng)典作品，觀察提按不同對(duì)作品風(fēng)格的影響。

      （2）用三種不同光潔度與滲水性不同的紙張進(jìn)行提按轉(zhuǎn)換臨寫并加以比較。

        （3）用三種不同硬度的毛筆進(jìn)行提按轉(zhuǎn)換臨寫比較。

         六、節(jié)奏練習(xí)

       1.訓(xùn)練方法：以某一經(jīng)典作品為例，進(jìn)行放慢、逼近、加快節(jié)奏轉(zhuǎn)換練習(xí)。

      2.訓(xùn)練目的：明確并理解不同的書寫節(jié)奏對(duì)作品風(fēng)格的影響。

     3.步驟與要求

    （1）臨寫某帖節(jié)奏放慢，各段線條內(nèi)部速度均放慢。

   （2）臨寫某帖，逼近原帖速度，盡量不做明顯的速度改變。

    （3）臨寫某帖，節(jié)奏加快，速度變化強(qiáng)烈。

     （4）從書寫時(shí)的感覺和線條的質(zhì)感兩方面檢查臨寫字跡，找出與自己性格和內(nèi)心節(jié)奏較為吻合的一種，思考其原因。

       七、墨法練習(xí)

      1.訓(xùn)練方法：以不同的墨色臨寫同一經(jīng)典作品。

      2.訓(xùn)練目的：認(rèn)識(shí)并了解書法作品中墨色變化的豐富性及其對(duì)風(fēng)格形成的影響。

      3.步驟與要求

    （1）一筆墨練習(xí)。

    （2）以不同墨色書寫同一經(jīng)典作品。

    （3）漲墨練習(xí)。

（4）蘸墨點(diǎn)變化練習(xí)。

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