山東弘賢教育科技有限公司濟南弘賢書院璽墨書法培訓老師談草書對聯(lián)的章法布局

 濟南弘賢書院璽墨書法培訓是山東弘賢教育科技有限公司所屬的書法培訓專業(yè)機構，有書法水平很高的師資力量，常年開設軟硬筆書法班，書法培訓既面向大中小學生，還面向社會招收書法學員，同時還與多所學校合作，為學校培訓書法老師。中國書法包括篆（甲骨文，大、小篆）、隸（漢碑及秦漢簡帛書）、楷、行、草（章草、今草）五種書體，它們都可用來書寫對聯(lián)，進行再創(chuàng)作。鑒于對聯(lián)書法的實用性和觀賞性往往融為一體，其中楷、隸、行三種字體被書者普遍采用。鑒于不同書體具有各自的美學特征，濟南弘賢書院璽墨書法培訓老師談草書對聯(lián)的章法布局，以便書法愛好者了解草書的體勢特征。

草書包括章草和今草。章草是漢隸的草書化，書法史上的章草名作有《急就章》、索靖《出師頌》、陸機《平復帖》等。其體勢特點字字區(qū)別，布列整齊，字距均勻，字與字不相連屬，體型化扁為方，點畫出現(xiàn)圓轉、捺畫及部分橫畫保留波磔，體勢靜中有動，動靜相生。章草寫聯(lián)，章法可參照行楷書。今草承章草遺緒，通過對筆畫的簡省、連結、形變、偏旁部首符號化等手法變化今楷的體勢，略具其形而不失其字。今草可每字獨立，也可連綿牽帶，一筆而貫數(shù)字。各種書體中，今草最為簡捷流動，最富體勢變化。按其書寫速度、體勢騰挪開合的變化程度，又有小草、大草、狂草之謂。前文談到書法對聯(lián)應保持形式上的對稱性，故而一般不宜用放縱不羈的狂草書聯(lián)。小草（包括于右任先生創(chuàng)造的標準草書）每字獨立，動中寓靜，用以書聯(lián)，則可參照章草章法。若以連綿流貫、起伏迭宕的草書為聯(lián)，則可參照行草章法，在保持上、下聯(lián)基本均衡的前提下，發(fā)揮草書藝術特色，以求體勢的錯落開合、節(jié)奏的疾徐起伏等變化。

款識、題跋不屬對聯(lián)正文，但對聯(lián)書法作品中少不了落款。從內容看，下款落書聯(lián)者或撰者名，上款一般題受聯(lián)者或撰者、聯(lián)文出處、年月等內容。題跋文字內容往往包含聯(lián)文簡要背景材料或必要的說明補充；從書法角度看，題款本是作品章法的重要組成部分，有時會起到協(xié)調、豐富、完善整體章法的作用。故不能因其不屬正文而忽略它，而應將其納入對聯(lián)整體章法的創(chuàng)作構思。盡管如此，款題畢竟不屬正文，書寫對聯(lián)應主次分明：一是款題字徑應明顯小于聯(lián)文；二是書體不能與聯(lián)文沖突。有時少字的草書聯(lián)文題以楷、隸小字為款跋，形成大小、疏密、動靜對比，亦可達到主次分明，美觀醒目的藝術效果。

款題視文字多少而布局。字少者，上款題于上聯(lián)右側上部，下款落于下聯(lián)左側下部，當代書法家追求作品虛靈與動感，喜將書者落款位置提高到下聯(lián)左側上半部；為追求簡潔，可不落上款，只于下聯(lián)落書者名即可（名款可簡至1-2字，稱為“寒款”）。題跋文字少者可照上述落款位置書之，字多者可題于上、下聯(lián)文左右兩側；聯(lián)文字少而幅長者，為避免字距過大章法松散，可題款于上、下聯(lián)聯(lián)文下部進行補救。書寫龍門對應在上、下聯(lián)末行下部留足空白，以便落款或題跋，并視字數(shù)多少，跋語可一行至數(shù)行不等。若空白不夠，也可題跋于上聯(lián)左側及下聯(lián)右側。

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