三網(wǎng)融合培訓(xùn)基地軟件測(cè)試教學(xué)優(yōu)勢(shì)：
8年軟件培訓(xùn)沉淀  10年軟件外包積累 5年高校聯(lián)合辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)  
專業(yè)的課程研發(fā)團(tuán)隊(duì) 獨(dú)特的課程內(nèi)容及教學(xué)方式 豐富真實(shí)的企業(yè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)
在中國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展的今天，專業(yè)的人才供給不足等非技術(shù)性因素已對(duì)民族軟件產(chǎn)業(yè)和軟件外包業(yè)形成了嚴(yán)重的制約。國(guó)家三網(wǎng)融合應(yīng)用人才培訓(xùn)基地（智聯(lián)融合教育）作為國(guó)內(nèi)軟件產(chǎn)業(yè)的生力軍，有責(zé)任有義務(wù)將自己的知識(shí)資產(chǎn)轉(zhuǎn)化為jjr才瓶頸的有效手段，擔(dān)負(fù)助力軟件產(chǎn)業(yè)持續(xù)高速發(fā)展的使命。
三網(wǎng)融合應(yīng)用人才培訓(xùn)基地（智聯(lián)融合教育）充分認(rèn)可學(xué)校的教學(xué)作用及知識(shí)傳授能力，重視基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)踐技能的互補(bǔ)性。不斷和高校一起探索軟件人才培養(yǎng)新思路，努力在高校畢業(yè)生與國(guó)內(nèi)zmqy之間搭建一條無縫鏈接的人才供應(yīng)通道。
2008年，我們成功推出《三網(wǎng)融合高校軟件測(cè)試實(shí)訓(xùn)平臺(tái)》。幾年來三網(wǎng)融合培訓(xùn)基地（智聯(lián)融合教育）持續(xù)關(guān)注高校IT人才，尤其是軟件測(cè)試人才培養(yǎng)的實(shí)際問題，并于2013年和2016年對(duì)原有的實(shí)訓(xùn)體系全面更新，面向全國(guó)高校正式推出《三網(wǎng)融合高校應(yīng)用軟件實(shí)訓(xùn)平臺(tái)V3.0版》和《三網(wǎng)融合高校軟件測(cè)試實(shí)訓(xùn)平臺(tái)V4.0版》。期望通過與高校的深入合作將自身多年積累的知識(shí)資產(chǎn)轉(zhuǎn)化為可供在校大學(xué)生積累項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)體系，促進(jìn)高校IT實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系優(yōu)化，同時(shí)也能夠?yàn)槠髽I(yè)提供更多{yx}的適崗人才。


創(chuàng)造性的“5R”實(shí)訓(xùn)課程體系：
    三網(wǎng)融合應(yīng)用人才培訓(xùn)基地（智聯(lián)融合教育）結(jié)合8年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研發(fā)的專門針對(duì)大學(xué)生的“5R（5Real）”實(shí)訓(xùn)體系課程（5R：真實(shí)的項(xiàng)目管理流程、真實(shí)的團(tuán)隊(duì)合作、真實(shí)的項(xiàng)目案例、真實(shí)的任務(wù)要求、真實(shí)的工作機(jī)會(huì)）。這種全面采用真實(shí)項(xiàng)目為主的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，并按照企業(yè)的規(guī)范流程和管理方法要求學(xué)生的實(shí)訓(xùn)過程，顯著加快了學(xué)生進(jìn)入企業(yè)的適應(yīng)時(shí)間。使學(xué)生在沒有正式畢業(yè)前，就獲得了1,2年的工作經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)訓(xùn)的過程中，真實(shí)的項(xiàng)目壓力和實(shí)訓(xùn)任務(wù)要求，加強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓學(xué)生意識(shí)到，學(xué)習(xí)是一個(gè)自我提成的過程而工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)提成的過程。對(duì)學(xué)生將來融入企業(yè)，融入社會(huì)起到了很好的鋪墊作用。
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