_還在擔(dān)心10歲孩子為小小的動(dòng)詞難到考試嗎?_

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動(dòng)詞作為英語(yǔ)詞匯中最龐大的單詞體系之一,英語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)態(tài)在英語(yǔ)中有著特別重要的地位,可以說一開口就會(huì)涉及時(shí)態(tài),一開口說英語(yǔ)就會(huì)必不可少地要運(yùn)用到動(dòng)詞時(shí)態(tài)。對(duì)于學(xué)習(xí)者的的記憶和運(yùn)用是非常大的挑戰(zhàn),了解清楚英語(yǔ)動(dòng)詞的分類,逐個(gè)去攻破;對(duì)于初中生來(lái)說,英語(yǔ)各類語(yǔ)法和時(shí)態(tài)點(diǎn)都有所涉及,其中動(dòng)詞的語(yǔ)法和時(shí)態(tài)規(guī)則復(fù)雜,一直也是我們學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。(英語(yǔ)培訓(xùn)熱線:18876900712 曾素娜老師)

一、 系動(dòng)詞

系動(dòng)詞除了be的形式之外,還有become、get等,系動(dòng)詞學(xué)習(xí)的{zd0}難點(diǎn)在于,無(wú)法將同一單詞的系動(dòng)詞用法和實(shí)義動(dòng)詞用法進(jìn)行區(qū)分,系動(dòng)詞是不能單獨(dú)作謂語(yǔ)的,須和作表語(yǔ)的形容詞, 名詞等連用, 如:it smells delicious.(它聞起來(lái)味道很美)中,delicious 是形容詞,不是副詞。

二、 情態(tài)動(dòng)詞

can、may、must等都是情態(tài)動(dòng)詞,情態(tài)動(dòng)詞后必跟動(dòng)詞原形,直接和not組成否定形式,疑問句時(shí),情態(tài)動(dòng)詞直接提到句首,如:must i go?(我一定要走嗎?)?no,you needn't.(不,不必。)need意為"需要"。既可作實(shí)義動(dòng)詞,又可作情態(tài)動(dòng)詞,所以在用法上需注意。作實(shí)義動(dòng)詞時(shí),need后跟名詞、動(dòng)名詞或不定式。如:i need to go. (我得走了)。作情態(tài)動(dòng)詞時(shí),后跟動(dòng)詞原形。如:you needn't come tomorrow if you are busy. (如果你忙,明天就不必來(lái)了。)

三、實(shí)義動(dòng)詞

我們跑(run),我們跳(jump),我們笑(laugh),這些都得用實(shí)義動(dòng)詞來(lái)表達(dá)。但實(shí)義動(dòng)詞也有特殊的,它們?cè)诮觿?dòng)名詞和不定式時(shí)意義有所不同。

比如stop這個(gè)詞,何時(shí)跟to do,何時(shí)跟doing?兩者意義有何不同?

如:stop to do sth表示"停止正在做的事情去干另一件事";stop doing表示"中斷正在做的某事"。

forget,remember,regret 這三個(gè)詞用法基本相同,只要記住+doing 表示"事情已經(jīng)做過",+to do表示"事情還未做"就可以了。

四、感官動(dòng)詞

see,watch, notice,look at,hear,listen to,smell,taste,feel 等加do表示動(dòng)作的完整性,真實(shí)性,加doing 表示動(dòng)作的連續(xù)性,進(jìn)行性。

如:i saw him work in the garden yesterday. 昨天我看見他在花園里干活了。(強(qiáng)調(diào)"我看見了"這個(gè)事實(shí))

i saw him working in the garden yesterday.

昨天我見他正在花園里干活。(強(qiáng)調(diào)"我見他正干活"這個(gè)動(dòng)作)

一、動(dòng)詞時(shí)態(tài)

英語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)態(tài)在英語(yǔ)中有著特別重要的地位,在考試中動(dòng)詞的時(shí)態(tài)也無(wú)處不在,它可涉及到選擇填空、完形填空、句型變化、句子翻譯及閱讀理解短文填詞等等。除語(yǔ)音題和詞匯題以外,任何以句型或短文出現(xiàn)的題都會(huì)涉及時(shí)態(tài)。

二、時(shí)間與時(shí)態(tài)

一般情況下,英語(yǔ)中的時(shí)態(tài)與時(shí)間是密不可分的,一提到時(shí)態(tài),就離不開時(shí)間與語(yǔ)態(tài),各種時(shí)態(tài)都受到時(shí)間和語(yǔ)言環(huán)境的制約,所以根據(jù)時(shí)間狀語(yǔ)來(lái)判斷時(shí)態(tài)是最直接也是最簡(jiǎn)單可行的方法。

三、語(yǔ)境與時(shí)態(tài)

“語(yǔ)境”所指句子中無(wú)明確的動(dòng)作發(fā)生時(shí)間,且從上下文提供信息(暗示),在做題時(shí)需具備一定的閱讀,推理,判斷能力,根據(jù)題干提供的語(yǔ)句,找出信息詞,總結(jié)英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣正確地判斷運(yùn)用時(shí)態(tài)。

四、關(guān)鍵詞、句---時(shí)態(tài)類

中考語(yǔ)法單項(xiàng)選擇題和時(shí)態(tài)填空題的題干長(zhǎng)度逐年在增加,句子長(zhǎng)度的增加必定加大題干信息量。只要詳細(xì)閱讀上下文,找出關(guān)鍵詞,句,短語(yǔ)才能正確判斷行為動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間,來(lái)確定時(shí)態(tài)。

五、語(yǔ)言規(guī)則---時(shí)態(tài)類

對(duì)于時(shí)態(tài)一種,我們可以從“概念、結(jié)構(gòu)、標(biāo)志”三個(gè)方面去入手,隨著我們所學(xué)到的英語(yǔ)時(shí)態(tài)的增多,加以善用將一些時(shí)態(tài)來(lái)比較,總結(jié)出差異,但還要注意特殊情況?？偨Y(jié),要正確運(yùn)用時(shí)態(tài),一定具體比較各種時(shí)態(tài)的細(xì)微差別,綜合運(yùn)用各種手法技巧,多朗讀,形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)流,語(yǔ)感,才能正確理解,解答有關(guān)時(shí)態(tài)問題的題型。

學(xué)好這基本的動(dòng)詞時(shí)態(tài),可為我們自己將來(lái)學(xué)習(xí)更為復(fù)雜的時(shí)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、虛擬語(yǔ)氣乃至進(jìn)一步學(xué)習(xí)中、高級(jí)英語(yǔ),打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。(英語(yǔ)培訓(xùn)熱線:18876900712 曾素娜老師)

雅努斯英語(yǔ)教育在線培訓(xùn)歷程

雅努斯(海南)英語(yǔ)在線教育有限公司成立于海南海口,是通過總部美國(guó)雅努斯英語(yǔ)教育公司將美國(guó)原汁原味美國(guó)課堂及培養(yǎng)獨(dú)立思維的理念帶給中國(guó)學(xué)生的教育機(jī)構(gòu),旨在為中國(guó)的學(xué)生提供純美式的英語(yǔ)母語(yǔ)教學(xué)。注重開口說英語(yǔ),創(chuàng)造了一個(gè)如同置美國(guó)的英語(yǔ)母語(yǔ)環(huán)境。雅努斯英語(yǔ)教程基于美國(guó)共同核心課程(common core)綱要編寫,與美國(guó)公立基礎(chǔ)教育體系接軌,將交流英語(yǔ)與學(xué)科英語(yǔ)相結(jié)合,通過課堂示范、私教指導(dǎo)、自由表達(dá)三個(gè)過程,完成對(duì)英語(yǔ)的從接受到學(xué)習(xí),{zh1}有效輸出的全過程。

師資雄厚

1、教育本科學(xué)位,通過教育專業(yè)及技能相關(guān)考試,取得教師執(zhí)照

2、 畢業(yè)后在教育學(xué)院實(shí)習(xí)2年,在公立學(xué)校任職6年以上,并修讀滿60個(gè)教育的學(xué)分

3、掌握兩門以上的語(yǔ)言,深切理解外語(yǔ)學(xué)習(xí)痛點(diǎn)

4、出生于美國(guó)

學(xué)期課程優(yōu)勢(shì)

1、系統(tǒng)教學(xué)

2、有一整套的教學(xué)計(jì)劃

3、定期測(cè)試孩子的英語(yǔ)水平

4、孩子的英語(yǔ)水平明顯提高

5、固定的時(shí)間和固定的老師上課

6、帶動(dòng)孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上的興趣

7、定期和家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況

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