資源共享，實(shí)現(xiàn)教育資源均衡***的授課現(xiàn)場(chǎng)，可通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行實(shí)時(shí)直播，師生可在本?；蚱渌麑W(xué)校實(shí)時(shí)的收看遠(yuǎn)程的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享，為師生創(chuàng)造了“班班通”、“校校通”、“家校通”的整體學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)了教學(xué)資源的均衡發(fā)展。優(yōu)資源，網(wǎng)上發(fā)布***授課所形成的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)課件，可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行發(fā)布，師生登錄發(fā)布系統(tǒng)后，即可查詢所需要的課件資源，并可進(jìn)行預(yù)覽、在線播放、下載等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
從目前整個(gè)多媒體教育產(chǎn)品生態(tài)鏈來觀察，錄播就像一個(gè)橋梁，把電子白板和云平臺(tái)兩者架接起來，形成資源的制造與落地應(yīng)用。
簡(jiǎn)單地說，沒有錄播，電子白板沒有應(yīng)用產(chǎn)出；沒有錄播系統(tǒng)，云平臺(tái)沒有更有效的資源可以運(yùn)作起來。
隨著三通兩平臺(tái)的推進(jìn)，以及微課、翻轉(zhuǎn)課堂、未來教室、教師專業(yè)實(shí)訓(xùn)、區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研等新教學(xué)模式及新應(yīng)用推動(dòng)，視頻的應(yīng)用價(jià)值已得到教育界的廣泛認(rèn)可，錄播的使用滲入到課堂的常態(tài)教學(xué)可謂指日可待。
錄播系統(tǒng)中的單流錄制模式單流錄制模式指多路視頻經(jīng)過切換或疊加等方式成為單個(gè)畫面，直播觀看端顯示的是整合后的1路視頻畫面。畫面內(nèi)容不但支持多路視頻、VGA信號(hào)的切換顯示，而且支持畫中畫，單流多畫面等各種顯示模式，并可在各種顯示模式間無縫切換。單流錄制模式主要有兩種：?jiǎn)瘟鲉萎嬅驿洸ナ侵冈诙鄠€(gè)視頻流或屏幕流中，進(jìn)行N選一的切換，用其中一個(gè)流進(jìn)行輸出成為文件。
