湖北精微教育評價有限責任公司提出的第三方評價的必要性和可行性 一、第三方評價有法可依： 1、國務(wù)院《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確要求：“改進教育教學評價。根據(jù)培養(yǎng)目標和人才理念，建立科學、多樣的評價標準。開展由政府、家長、社會各方面參與的教育質(zhì)量評價活動?！?nbsp; 2、《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》明確規(guī)定：“深入推進管辦評分離，擴大省級政府教育統(tǒng)籌和學校辦學自主權(quán)，完善學校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，強化國家教育督導(dǎo)，委托社會組織開展教育評估監(jiān)測。

 5、《教育部2017年工作要點》要求“推進教育放管fu改革，推進試招生改革”。“總結(jié)推廣教育管辦評分離改革試點工作經(jīng)驗。研究制訂教育標準管理辦法、國家教育標準體系框架，制訂加快教育標準化工作的意見。”“指導(dǎo)地方落實《關(guān)于進一步推進高中階段學校試招生制度改革的指導(dǎo)意見》，積極穩(wěn)妥推進中改革?！薄按_保2017年上海、浙江探索基于’兩依據(jù)、一參‘的錄取模式順利實施。指導(dǎo)2017年啟動高綜合改革的北京、天津、山東、海南制訂高綜合改革方案?！?/p>

　“精微教育管理信息化評測系統(tǒng)”評價標準審定由中國智慧工程研究會教育督導(dǎo)專業(yè)委員會完成。 　　“精微教育管理信息化評測系統(tǒng)”有三大目標： 　　一、教育管理信息化平臺，wq與教育部“三通兩平臺”數(shù)據(jù)對接，實現(xiàn)管理和評價信息化，而且評價來自社會第三方。將促進教育管辦評分離，促進政府職能向fu務(wù)型轉(zhuǎn)變。 　　二、教育管理信息化評測系統(tǒng)，一改傳統(tǒng)方式方法，充分利用互聯(lián)網(wǎng)+和云功能，將為教育評價，教育督導(dǎo)信息化提供詳實數(shù)據(jù)。 　　三、本系統(tǒng)中關(guān)于學生綜合素質(zhì)評價，首先使學生評價一步跨入信息化互聯(lián)網(wǎng)時，并且是三方評價報告，將為上級學校招生提供切實可行的可靠支持。